공지사항 | 다중지능연구소검사자자격과정의 목적과 성격
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작성자 최고관리자 작성일12-04-17 09:29 조회6,661회 댓글0건본문
다중지능검사는 피검사자의 "지능특성"(사람들의 얼굴 모습이 다른 것처럼 사람들마다 고유한 강점과 약정 지능을
갖고 있습니다. 이를 지능특성이라고 합니다)을 측정하여 지능계발, 진로설정 등 교육에 활용하기 위한 검사 입니다.
그런데 다중지능검사에 의한 측정만 갖고서 섣불리 피검사자의 지능특성을 판단하는 것은 대단히 위험한 일로서 잘못
하면 과거의 IQ검사가 갖고 있던 문제점을 되풀이 할수 있습니다.
"강점지능"(강점지능은 자신의 지능중에서 가장 강점인 지능을 이르는 말로서 '열정있는 기질'을 의미합니다)을 비롯
한 지능특성을 알기 위한 가장 좋은 방법은 '애정 있는 지속적 관찰'입니다.
이때 검사는 이러한 관찰을 통한 지능특성 발견을 위한 객관적인 데이터를 얻는 것에 의의가 있습니다. 객관성을 갖는
검사를 통해서 피검사자의 지능특성을 이해할 수 있는 자료를 얻고 이를 기반으로 다양한 체험 및 교육 활동을 하고
이상을 지속적으로 관찰할 때 지능특성을 알 수 있는 것입니다. 말하자면 검사는 지능특성을 알기위한 객관적인 데이
터로 지능특성 발견의 시작이라고 생각하면 됩니다. 관찰의 내용, 관찰의 기준 등 내용을 얻을 수 있습니다.
다중지능검사상담은 이러한 목적을 위하여 피검사자의 지능특성에 대한 가능성을 얘기하고 지능특성을 알기위한
교육 활동 등을 소개하며 상담하는 행위라고 정의할 수 있습니다.
그런데 의사가 보다 정확한 정보를 얻기위하여 혈액을 검사하고, 사진을 찍고, 문진 등 다양한 방법을 동원하는 것처
럼 다중지능검사결과를 상담하기 위해서는 검사 도구에 의한 검사외에도 사전 상담, 관찰 등 다양한 노력을 기울여야
합니다.
그러므로 다중지능검사를 시행 하고 검사 결과를 상담하는 행위는 단순히 검사를 시행하고 검사결과지를 읽어주는 행
위가 아니라 보다 복합적이고 목적적인 행위입니다. 또한 검사를 하고 검사결과를 설명해주는 행위는 그냥 '점'을 보
는 것이 아니라 보다 주도 면밀하고 정교한 교육 행위 입니다.
다중지능연구소에서 다중지능검사자자격과정을 시행하는 이유는 이상에 있습니다. 다중지능검사의 취지와 목적을
제대로 이해하고 시행하며 상담할 수 있는 검사자를 양성하자는 것 입니다. 시험을 보는 이유는 검사를 제대로 시행
하고 상담할 수 있는 최소한의 이해가 필요하기 때문입니다. 그러기에 비록 까다로운 교육과정이지만 많은 분들의
관심 속에서 2007년이래로 현재까지 교육이 지족되어 왔습니다.
다중지능검사자과정합격자는 다중지능연구소의 다중지능검사를 제대로 시행하고 상담할 수 있는 최소이상의 능력을
갖고 있다고 다중지능연구소에서 인정하는 분들입니다
다중지능검사자는 검사와 상담을 위한 일정 교육을 받았고 시험 합격을 위해 최소한의 노력 이상을 한분들 이기 때문
입니다.
다중지능연구소검사자자격과정 합격자들은 다중지능연구소의 검사를 사용할 수 있고 상담할 수 있습니다. 물론 검사
자들에게는 다중지능연구소에서 다중지능검사시 일정한 혜택을 부여합니다. 검사자들은 다중지능연구소의 검사를
갖고 "잠재력의 발견과 성장"을 위해서 노력하는 고마운 분들이기 때문입니다.
그리고 이상의 목적 및 내용에 따라 시행되는 다중지능연구소 다중지능검사자자격과정은 국가자격증 또는 민간자격증
과정이 아닙니다. 왜냐하면 다중지능연구소의 다중지능검사를 잘 시행하고 상담할 수 있는 검사자를 양성하기 위한
과정이기 때문입니다.
다중지능연구소 다중지능검사자자격과정의 상당부분은 다중지능이론에 대한 교육입니다. 다중지능이론을 정확하게
이해하는 것이 옳바른 검사상담을 위해서 매우 중요하기 때문입니다. 그리고 다중지능연구소의 다중지능검사 실시 방
법과 상담에 대한 내용으로 구성되어 있습니다. 그러한 이유로 다중지능연구소 다중지능검사자자격과정에는 교육학,
심리학, 특수교육학, 유아교육학, 청소년지도학 등 다양한 분야에서 다중지능에 관심있는 대학교수, 학생, 교사, 상담
사, 상담 코치 및 컨설턴트 등이 교육을 받고 있습니다.
다중지능연구소와 다중지능연구소의 검사에 많은 관심을 기울여 주셔서 감사합니다.
다중지능연구소는 2004년 설립된 이래 '잠재력의 발견과 성장' 나아가 '자신의 재능을 알고 잘 계발하여 자신의 분야
에서 능력을 유감 없이 발휘하며 사회발전에 기여하는 "행복한 인재육성"'에 미력하나마 노력을 경주하여 왔습니다.
검사뿐만 아니라 교육프로그램 개발과 현장적용에서도 일정한 성과를 내고 있습니다.
연구 개발 뿐만이 아니라 "新인재 육성"을 위한 완주군 다중지능개발사업을 비롯한 지자체 및 교육청등과 같이 진행
하는 '공공 사업',
다중지능이론을 활용한 교육프로그램을 운용하고자 하는 교육프랜차이즈기업 등에 대한 개발 및 공급,
유치원, 어린이집 및 초등학교 방과후 교실에 대한 교재 공급 및 교육,
플레이뮤지엄, 송파어린이문화센터, 국립종합직업체험관 등 시설 및 체험전에 대한 검사, 프로그램 개발공급 및 컨셉
자문 등 아직은 미약하지만 우리나라의 어린이, 학생들의 "잠재력 발견과 계발, 진로, 자기주도성 증진" 등을 위하여
노력 해왔습니다.
다중지능연구소는 앞으로 더욱 더 "다중지능이론의 정착과 교육적 측면에서의 구성원들과 사회 행복"을 위하여
열심히 노력하겠습니다.
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갖고 있습니다. 이를 지능특성이라고 합니다)을 측정하여 지능계발, 진로설정 등 교육에 활용하기 위한 검사 입니다.
그런데 다중지능검사에 의한 측정만 갖고서 섣불리 피검사자의 지능특성을 판단하는 것은 대단히 위험한 일로서 잘못
하면 과거의 IQ검사가 갖고 있던 문제점을 되풀이 할수 있습니다.
"강점지능"(강점지능은 자신의 지능중에서 가장 강점인 지능을 이르는 말로서 '열정있는 기질'을 의미합니다)을 비롯
한 지능특성을 알기 위한 가장 좋은 방법은 '애정 있는 지속적 관찰'입니다.
이때 검사는 이러한 관찰을 통한 지능특성 발견을 위한 객관적인 데이터를 얻는 것에 의의가 있습니다. 객관성을 갖는
검사를 통해서 피검사자의 지능특성을 이해할 수 있는 자료를 얻고 이를 기반으로 다양한 체험 및 교육 활동을 하고
이상을 지속적으로 관찰할 때 지능특성을 알 수 있는 것입니다. 말하자면 검사는 지능특성을 알기위한 객관적인 데이
터로 지능특성 발견의 시작이라고 생각하면 됩니다. 관찰의 내용, 관찰의 기준 등 내용을 얻을 수 있습니다.
다중지능검사상담은 이러한 목적을 위하여 피검사자의 지능특성에 대한 가능성을 얘기하고 지능특성을 알기위한
교육 활동 등을 소개하며 상담하는 행위라고 정의할 수 있습니다.
그런데 의사가 보다 정확한 정보를 얻기위하여 혈액을 검사하고, 사진을 찍고, 문진 등 다양한 방법을 동원하는 것처
럼 다중지능검사결과를 상담하기 위해서는 검사 도구에 의한 검사외에도 사전 상담, 관찰 등 다양한 노력을 기울여야
합니다.
그러므로 다중지능검사를 시행 하고 검사 결과를 상담하는 행위는 단순히 검사를 시행하고 검사결과지를 읽어주는 행
위가 아니라 보다 복합적이고 목적적인 행위입니다. 또한 검사를 하고 검사결과를 설명해주는 행위는 그냥 '점'을 보
는 것이 아니라 보다 주도 면밀하고 정교한 교육 행위 입니다.
다중지능연구소에서 다중지능검사자자격과정을 시행하는 이유는 이상에 있습니다. 다중지능검사의 취지와 목적을
제대로 이해하고 시행하며 상담할 수 있는 검사자를 양성하자는 것 입니다. 시험을 보는 이유는 검사를 제대로 시행
하고 상담할 수 있는 최소한의 이해가 필요하기 때문입니다. 그러기에 비록 까다로운 교육과정이지만 많은 분들의
관심 속에서 2007년이래로 현재까지 교육이 지족되어 왔습니다.
다중지능검사자과정합격자는 다중지능연구소의 다중지능검사를 제대로 시행하고 상담할 수 있는 최소이상의 능력을
갖고 있다고 다중지능연구소에서 인정하는 분들입니다
다중지능검사자는 검사와 상담을 위한 일정 교육을 받았고 시험 합격을 위해 최소한의 노력 이상을 한분들 이기 때문
입니다.
다중지능연구소검사자자격과정 합격자들은 다중지능연구소의 검사를 사용할 수 있고 상담할 수 있습니다. 물론 검사
자들에게는 다중지능연구소에서 다중지능검사시 일정한 혜택을 부여합니다. 검사자들은 다중지능연구소의 검사를
갖고 "잠재력의 발견과 성장"을 위해서 노력하는 고마운 분들이기 때문입니다.
그리고 이상의 목적 및 내용에 따라 시행되는 다중지능연구소 다중지능검사자자격과정은 국가자격증 또는 민간자격증
과정이 아닙니다. 왜냐하면 다중지능연구소의 다중지능검사를 잘 시행하고 상담할 수 있는 검사자를 양성하기 위한
과정이기 때문입니다.
다중지능연구소 다중지능검사자자격과정의 상당부분은 다중지능이론에 대한 교육입니다. 다중지능이론을 정확하게
이해하는 것이 옳바른 검사상담을 위해서 매우 중요하기 때문입니다. 그리고 다중지능연구소의 다중지능검사 실시 방
법과 상담에 대한 내용으로 구성되어 있습니다. 그러한 이유로 다중지능연구소 다중지능검사자자격과정에는 교육학,
심리학, 특수교육학, 유아교육학, 청소년지도학 등 다양한 분야에서 다중지능에 관심있는 대학교수, 학생, 교사, 상담
사, 상담 코치 및 컨설턴트 등이 교육을 받고 있습니다.
다중지능연구소와 다중지능연구소의 검사에 많은 관심을 기울여 주셔서 감사합니다.
다중지능연구소는 2004년 설립된 이래 '잠재력의 발견과 성장' 나아가 '자신의 재능을 알고 잘 계발하여 자신의 분야
에서 능력을 유감 없이 발휘하며 사회발전에 기여하는 "행복한 인재육성"'에 미력하나마 노력을 경주하여 왔습니다.
검사뿐만 아니라 교육프로그램 개발과 현장적용에서도 일정한 성과를 내고 있습니다.
연구 개발 뿐만이 아니라 "新인재 육성"을 위한 완주군 다중지능개발사업을 비롯한 지자체 및 교육청등과 같이 진행
하는 '공공 사업',
다중지능이론을 활용한 교육프로그램을 운용하고자 하는 교육프랜차이즈기업 등에 대한 개발 및 공급,
유치원, 어린이집 및 초등학교 방과후 교실에 대한 교재 공급 및 교육,
플레이뮤지엄, 송파어린이문화센터, 국립종합직업체험관 등 시설 및 체험전에 대한 검사, 프로그램 개발공급 및 컨셉
자문 등 아직은 미약하지만 우리나라의 어린이, 학생들의 "잠재력 발견과 계발, 진로, 자기주도성 증진" 등을 위하여
노력 해왔습니다.
다중지능연구소는 앞으로 더욱 더 "다중지능이론의 정착과 교육적 측면에서의 구성원들과 사회 행복"을 위하여
열심히 노력하겠습니다.
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