MI뉴스 | 아이 재능 찾아 준다는 다중지능검사에 대한 10가지 질문

A. 이 검사는 다중지능검사에서 전세계적으로 가장 많이 쓰이는 검사로 미국의 쉬어러 브랜튼박사와 다중지능연구소가 협약을 맺어서 한국어로 번역한 검사입니다. 1년여의 검사개정연구와 표준화과정을 거쳐 우리나라 어린이의 평균치를 얻어냈습니다. 물론 검사의 신뢰도와 타당도는 이미 수많은 석박사 논문에서 검증되었습니다.

Q. 다중지능검사는 왜 수행검사는 하지 않고 질문검사만으로 하나요? 영역에 관련된 활동을 해보고서 평가하는 것이 정확한 것 아닌가요?

A. 가장 바람직한 것은 수행평가방식으로 하는 검사입니다, 하지만, 아직 전세계 어디에도 초등학생의 다중지능을 수행평가로 하는 경우는 없습니다. 왜냐하면, 다중지능이 초등학생의 경우에는 너무 많은 지능요소를 평가하기 때문에 그 모든 측면을 정답이 있는 수행평가로 하기에는 무리가 있습니다. 현재로서는 가장 신뢰성있고, 타당한 검사로 알려져 있어서 모든 다중지능검사를 사용한 석박사학위논문, 외국논문들이 모두 자기보고식 검사로 되어 있습니다.

Q. 아이의 검사결과를 보고 어떻게 이해해야 하는지 잘 모르겠는데 어떻게 해야하나요?

A. 어머니께서 다중지능의 개념을 아셔야 합니다. 다중지능은 여덟가지 지능을 말하는 것으로 어느 지능이 더 높다고 좋고, 낮다고 나쁜 것은 아닙니다. 다중지능을 처음으로 주장한 하바드 대학교의 가드너 박사는 모든 지능이 다 높은 것보다는 한 두 지능의 강점지능을 가지고 의미있는 삶을 사는 것이 중요하다고 했습니다. 모든 지능이 다 중요하며, 강점지능이 아이의 소질과 적성이므로, 관련된 좋은 경험을 할 수 있는 기회를 더욱 제공해서 성장할 수 있도록 도와주시면 됩니다. 약점지능은 아직은 드러나지 않은 지적 특성이니 보완을 해서 더욱 균형있는 지적 성장을 할 수 있도록 도와주시면 됩니다.

Q. 이 검사(다중지능검사)는 매년 받아야 하나요?

A. 초등학교 1,2학년에 받으시고 고학년쯤 되어서 한 번 더 받으시면 좋습니다. 두 검사의 결과가 동일한 프로파일을 나타낸다면 어린이의 재능이 그런 형태가 확실한 것입니다. 그러나 많이 달라졌다면 1,2년 쯤 후에 다시 받아서 계속 강점이 어느 쪽에 있는지 확인해 나가시는 것이 좋을 것입니다.

Q. 다중지능검사 이후에 교육이 있나요?

A. 우리 초등학생들을 대상으로 다중지능검사를 실시하고 검사결과지와 상담을 통해 아이들의 다중지능발달과 이후의 교육에 도움이 될 수 있도록 하였습니다. 또한 우리 아이들이 여덟가지 다중지능을 활동을 통해 체험하고 계발하는데 도움이 되도록 “꿈이 마음” 1호가 여름방학에 엄마와 함께 할 수 있도록 배부될 예정입니다. 아이와 함께 다중지능 활동지를 하시면서 아이의 다양한 지능영역에 관심을 가지시고 강점지능을 더욱 계발 할 수 있도록 도와주시기 바랍니다. “꿈이 마음” 활동지는 이후 2호와 3호가 배부될 예정입니다.

Q. 성북 다중지능교육센터에 가면 개별 상담을 받을 수 있나요?

A. 성북 다중지능교육센터에 오시면 아이의 개별 검사 결과지에 대한 자세한 상담이 가능합니다. MI교사와 함께 아이의 강점지능과 보완지능을 살펴보고 강점지능을 더욱 발달시키고 약점지능을 보완하여 보다 균형잡힌 지적 성장을 도모할 수 있는 방안을 함께 이야기 나눌 수 있습니다. 그리고 다중지능연구소에서 각 지능영역을 발달시킬 수 있도록 개발한 교구도 체험해보실 수 있습니다. 보다 원활한 상담을 위해서 미리 전화예약을 하고 오시면 감사하겠습니다.

Q. 아이의 강점을 활용한다면 어떤 직업을 가지면 되나요?

A. 자신이 가지고 있는 강점을 잘 활용하고 계속 발전시켜 나간다면 할 수 있는 직업은 여러 가지가 있습니다. 그러나 강점이라고 해서 그것에 관련된 직업만 할 수 있는 것은 아닙니다. 하나의 직업은 한가지의 지능영역이 특출 나야만 할 수 있는 것이 아니라, 관련된 여러 가지 지능영역의 도움을 받고 상호작용을 통해 수행됩니다. 그러므로 여러 가지 요인을 고려해서 진로지도를 해주시는 것이 좋을 것입니다. 결과지의 진로정보에 희망 직업에 관련된 지능영역 설명이 나와 있으므로 참고하시면 도움이 되실 것입니다. 아이가 왜 그러한 직업을 희망하였는지, 그 직업이 구체적으로 어떤 일을 하는 것이며 어떤 능력이 요구되는지 아이와 함께 이야기를 나누어보시기 바랍니다. 아이가 자신의 희망직업에 관심을 갖고 지속적으로 노력해 나갈 수 있도록 격려해주시기 바랍니다.

Q. 다중지능 교구의 구입이 가능한가요?

A. 다중지능 교구는 하워드 가드너 박사가 제시한 8가지 다중지능지능과 관련된 활동을 제공하는 놀이동산과 곤충 시리즈로 구성되어 있습니다. 아이들이 즐겨하는 소그룹의 놀이판 형식의 교구들을 셑트로 구입 하실 수 있습니다.

Q. 아이가 되고 싶어하는 직업이 있는데 강점 지능과는 관련이 없는 직업입니다. 어떻게 해야하나요?

A. 강점지능과 직업을 연결시키는 것은 바람직하지 않습니다. 왜냐하면, 직업은 한 가지 지능보다는 여러 가지 지능과 복합적으로 연결되어 있기 때문입니다. 즉, 언어지능이 높다고 해서 반드시 소설가를 해야 된다는 것은 아닙니다. 소설가에게는 언어지능이 중요하지만 또한 논리?수학적 지능, 공간지능, 자연지능 등도 필요합니다. 논리수학지능의 대표 직업인 의사의 경우에도 신체운동지능, 언어지능, 인간친화지능 등이 모두 요구되기 때문입니다.

Q. 아이가 되고 싶어하는 직업이 로봇제작가입니다. 저는 이 직업에 대해 잘 모르고 이런 직업에 필요한 지능 영역 이외에 구체적으로 준비하는 방법을 알고 싶어요. 어떻게 하면 되나요?

A. 이 직업을 가지려면 관련된 지능영역의 계속적인 발달이 필요하답니다. 지능영역이외의 준비하는 방법이나 준비가 필요한 시기 등은 다른 자료들을 참고해보실 수 있어요. 아이가 되고 싶어하는 직업을 가진 주변 사람들과 인터뷰를 해보거나, 아이가 되고 싶어하는 직업에 관련된 장소를 현장방문하거나, 그 직업을 가졌던 전문가나 위인이 있으면 위인전을 찾아 읽으면서 그 직업을 갖기 위해 준비했던 점이나 그 직업을 가지고 있으면서 좋은 점, 힘든 점 등을 알아볼 수 있겠지요. 더 구체적인 것을 알고 싶다면 인터넷의 직업관련 사이트를 찾아보시는 것도 도움이 될 수 있습니다.