MI뉴스 | 다중지능교육의 예 (언어교육)

다중지능 이론에 기초한 영어 수업은 여덟 가지 지능을 창의적으로 결합하여 교수 방법을
적용(Armstrong, 1994)할 수 있으며 지능별 활동과 수업 전략의 예를 들면 다음과 같다.

언어적 지능

- 활동: 강의, 토의, 단어 게임, 이야기하기, 암기하기, 읽기, 일지 쓰기 등

- 교수 전략: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기

- 관련 교수법: 총체 언어학습(Whole Language Approach)

 논리­수학적 지능

- 활동: 퍼즐, 문제 해결, 과학 실험, 암산, 숫자 게임, 비판적 사고 등

- 교수 전략: 수량화, 비판적으로 생각하기, 개념화하기

- 관련 교수법: 문법-번역식 교수법

음악적 지능

- 활동: 영어노래하기, 재즈 챈트(jazz chants)하기, 랩 음악 듣기  등

- 교수 전략: 영어노래나 찬트하기, 음악 듣기, 배경 음악 활용하기

- 관련 교수법: 암시 교수법(Suggestopedia)

공간적 지능

- 활동: 시각 자료 제시, 미술 활동, 상상 게임, 마인드 맵(mind map), 은유, 시각화

- 교수 전략: 그리기, 시각화하기, 색깔로 나타내기, 마인드 맵 하기

- 관련 교수법: 자연 교수법(Natural Approach), 시청각 교수법

신체­운동 감각적 지능

- 활동: 손놀림 학습, 마임, 드라마, 춤, 스포츠, 촉각 활동 등

- 교수 전략: 행동하기, 구성하기, 만지기, 느끼기, 현장 답사, 제스츄어 등

- 관련 교수법: TPR

대인관계적 지능

- 활동: 짝 활동, 협동 학습, 지역사회 활동, 사회적 모임, 가상실연 등

- 교수 전략: 대화하기, 브래인 스토밍, 가르치기, 협력하기, 상호작용하기

- 관련 교수법: CLT, CLL, 협동 학습법

자기성찰적 지능

- 활동: 개별화 수업, 자율 연구, 학습 과정 선택, 자기주도 학습 등

- 교수 전략: 일기 쓰기, 자기 평가, 컴퓨터를 이용한 학습 등

- 관련 교수법: 개별화 수업, CLL

자연관찰자적 지능

- 활동: 관찰하기, 비교하기, 색깔이나 문자의 차이 식별하기 등  

- 교수 전략: 발견 학습, 소집단 학습,

- 관련 교수법: 침묵식 교수법

다중지능 언어 교수법은 학습자의 발달 단계에 따라 네 가지 교수요목을 구성하여 적용할 수 있다(Lazear, 1991). 중급 단계 이상의 학습자들은 한 단원의 수업을 이 절차에 제시된 단계에 근거하여 수업을 진행할 수 있다.

Stage 1: Awaken the intelligence

Stage 2: Amplify the intelligence

Stage 3: Teach with/for the intelligence

Stage 4: Transfer of the intelligence

1단계는 영어의 초보 학습자들에게 다양한 감각기관의 경험을 통하여 영어의 음운학적 요소, 문자, 의사 소통 상황의 다양한 구성을 감지하게 한다. 2단계는 자기 자신이 선택한 사물, 사실, 활동에 근거하여 관련된 지능을 강화하고 개선한다. 3단계에서는 영어 학습에 역점을 두어 기능별 연습, 게임, 소집단 과제, 토론 중심의 활동을 하고,  4단계에서는 이전 단계에서 경험한 것을 외부 세계로 연결하는 활동을 하도록 구성한다.

지능별로 모둠을 나누어 활동하도록 소집단 과제(small-group projects)를 이용하는 데 그 과제는 다중지능 과제(multiple intelligence projects), 교육과정 중심 과제(curriculum-based project), 주제 중심 과제(thematic-based projects), 자료 중심 과제(resource-based project), 학습자 선택 과제(student-choice projects) 등을 통하여 개별 학습을 조장할 수 있다(Nicholson-Nelson, 1998), 영어 교과에서는 다중지능 과제를 언어 기능별로 나누어 수행하게 하거나, 주제 중심 과제를 언어 기능 중심 과제(skill-based projects)와 결합하여 지도할 수 있다.