지능숲 다중지능 검사센터

우리 학생들이 사회의 주인공이 되는 미래는 교육의 양적 확대시기를 지나 양질의 교육이 요구되는 시대입니다. 과학적이고 체계적인 다중지능 검사를 통해 학생들의 다중지능 프로파일을 파악할 수 있도록 도와드리고, 검사 결과에 대한 상담과 체계적인 교육적 활동을 제안해 드립니다.
또한 부모님께서 검사 결과에 따른 교육을 원하실 경우 내 아이에게 맞는 개별화된 맞춤 교육 프로그램을 제공합니다.

첫째, 학생들의 강점지능을 찾아줄 수 있는 곳입니다.
둘째, 학생들의 다중지능을 성장시킬 수 있는 정보를 제공하는 곳입니다.
셋째, 미래의 지도자로 성장할 수 있는 토대를 만들 수 있는 곳입니다.
넷째, 지능별 상징체계를 통해 학습의 틀을 예비할 수 있는 교육을 할 수 있는 곳입니다.

첫째, 학생들마다 가지고 있는 강점지능과 약점지능을 파악할 수 있는 자신만의 다중지능 프로파일을 알 수 있습니다.
둘째, 학생들의 다중지능 프로파일 분석을 통해 학령기에 기호체계 습득의 어려움을 겪을 수 있는 분야를 예측하여 이를 미리 준비할 수 있습니다.
셋째, 어린 시절부터 지속적인 다중지능 프로파일 관리로 학생이 성장하면서 자신에게 맞는 교육방법과 진로를 선택하는데 기초자료가 될 수 있습니다.
넷째, 다중지능 검사를 받은 학생이 자신의 강점과 흥미를 발견하고 강화하여 행복한 삶을 살아갈 수 있는 토대를 마련할 수 있습니다.

1) 검사자로서의 역할

검사를 실시하는 검사자로서의 역할을 합니다. 현재 검사 대상은 유아(3세)부터 성인까지 입니다.
검사는 반드시 교육학 이론에 근거한 검사메뉴얼을 기반으로 실시합니다. 이는 검사의 오류를 지양하고 정확한 측정을 위함입니다.

2) 관찰자로서의 역할

검사하는 동안 학생의 활동이나 반응을 면밀히 관찰하여, 평가하고 분석하는 역할을 합니다. 학생의 상황적 맥락을 정확히 파악하여 학생의 행동을 분석하고 기록합니다. 검사상황에서 학생이 보여주는 모습은 검사결과 상담에 반영되는 부분이므로 세밀하게 관찰합니다.

3) 평가자로서의 역할

검사 및 관찰한 결과에 대해 판단을 하고 학생의 강점지능 및 강점의 가치를 인정해 주는 역할을 합니다. 학생이 약점(보완)지능 또한 받아들여 지속적인 관심을 가지도록 합니다. 또 아이의 성장 배경 가운데 검사 결과에 영향을 미칠 수 있는 변인이 있었는지 파악하여 결과를 해석에 반영합니다.

4) 상담자로서의 역할

검사를 통해 학생의 특성에 대해 정보를 주고받을 뿐 아니라, 검사와 교육관련 등의 의문사항에 대해 적절한 답변을 제공해 줍니다.

5) 교육활동 설계자로서의 역할

검사 결과를 토대로 학생에게 가장 적합한 교육과정을 설계하여 제공하는 역할을 합니다. 즉, 학생의 강점은 강화되고, 약점은 강점으로 보완되어 계발될 수 있는 교육적 활동을 제안합니다. 학부모가 원하는 경우 다중지능연구소에서 제공하는 프로그램을 학생 개개인의 검사 결과에 맞게 제안 시행할 수 있습니다.